四五十人。這個微不足道的數字。對吳小雨來說。自然遠夠不上“問題”這個稱號。

楊賽藍和張靖都曾經親眼看到。當平面設計還是第一班的時候。最後幾天下課之時。吳小雨的身旁。就總是會跟着一大羣外來聽課的傢伙。

在那個時候。那些傢伙們最常見的狀態。便是奮力邁動着雙腿。努力追趕着吳小雨飛快的步伐。他們的目的。自然是爲了傾聽吳小雨一邊趕路一邊爲他們解答的問題。

像一般人心目中的疑惑得到瞭解答之後。會有一小段繼續思索呆回憶的時間一樣。兩位實習老師很清楚記得。那些被吳小雨解答了問題的傢伙們。也同樣如此。

平面設計第一班的最後幾天。不在學校住宿的同學們下樓回家之時。常常可以在武裝部的操場、垃圾筒、籃球架、灌木叢的旁邊。不時看到幾個十幾個微微楞的成年男女。

這些成年人站立的位置。往往可以連成一條筆直的線段。而這些人的軀幹本身。同時也是形成這條線段的一個個等距節點。

是的。等距。

他們之間的距離。極其相仿。剔除掉因爲性別、身高、個人習慣等等因素造成的差異之外。誰都可以猜出。吳小雨解答他們的問題所花費的時間。幾乎全部一模一樣。一模一樣地少。當吳小雨順利走到武裝部的大門之時。衆多學生們往往可以看到。吳小雨的身邊。再也沒有了任何一個還有疑問需要解答的傢伙。

普通情況下。從投影教室步行走到武裝部地大門口。需要三分鐘的時間。

吳小雨只需要兩分鐘。

這不是重點。重點是。解答二三十幾個人的問題。吳小雨平均花費的時間。不到十秒。

這就是楊賽藍和張靖最爲羨慕。也最爲佩服的地方。

因爲。直到他們自己開始爲學生們解答問題地時候。兩位實習老師才突然覺。自己講出來的話。分明和吳小雨在課堂上講解地方式、內容極爲類似。但就是不能讓學生們清晰地理解明白。

這還勉強可以理解。畢竟。當吳小雨親自講解的時候。學生們沒有聽清聽懂。那麼同樣的內容方式。從另一張嘴中吐出。無法達到預料的效果。這並不是太過希奇的事情。

此路不通之後。楊賽藍和張靖。很快就學習吳小雨以前的做法。更換一條思路。改變一種語言方式。從其他的角度。嘗試着解決學生們的問題。

不過。先不談知識掌握的程度。腦漿攪拌的度。就只談3級寄生體察言觀色地本領。瞬間分辨出學生是否能聽明白的本領。飛快判斷出某位學生最能接受的講解思路的本領。兩位實習老師確實還遠遠不如。至少。目前仍遠遠不如。

於是。在吳小雨下課之後。兩位實習老師絕大多數地工作時間。都消耗於爲每一位不同的學生。一而再。再而三地嘗試。碰運氣一般地挑選出一種勉強適合的講解方法。

這是多麼差勁的效率啊！

許多個夜晚。挑燈熬夜。勤奮苦讀到深夜兩三點的楊賽藍和張靖。往往在抬起頭。望着雪白牆壁稍事休憩的時分。都會羞愧地生出此一類地想法。

這麼多麼差勁的效率啊！

由於以往缺乏授課經驗的緣故。兩位實習老師心頭無比納悶。自己每解答一個問題。都幾乎要花費一分鐘左右的漫長時間。但是。學生們爲什麼從來就沒有生出什麼不耐煩的表情。更沒有講出什麼令人不愉快的話語。

實際上。這個問題並不難以思考。

楊賽藍和張靖。真正走上工作崗位的時間。還只有短短的一兩個禮拜。經驗實在過於生澀；此外。在以前兩個月地學習過程中。這兩位不足二十歲地孩子。早已習慣了吳小雨解決問題的高效率。他們幾近於選擇性地忘記了。自己讀小學初中高中時。詢問老師地經歷過程。

樹立的榜樣過於高大。預期的目標過於廣遠。一旦沒有達到那種成就。兩位實習老師心理上。便自然而然地產生了羞愧與難過。於是。他們就沒有想到。或者說。從來就沒有往那個方面想一想：對五百名剛剛來到湘成電腦學校的新生們而言。不管和哪位正常的教師相比。所謂一分鐘左右的問題解答時間。不但毫不“漫長”。而且極其“”。

楊賽藍和張靖。還根本就不明白。自己的能力。早已出了普通教師的水準。

“將它的色相調整完畢之後。方案的修飾也就接近尾聲。到了這個程度。我們再參考着左右兩側作爲背景存在的舞臺。稍微改變一下它的明亮程度。造成視覺對焦的假象。同時突出對比。強化效果好。那麼到此爲止。整體修飾便告結束那麼”

說到這兒。楊賽藍將本來就微微垂着的腦袋壓得更低。使它和身前連排木椅上正坐着的。年齡絕對不會過十五歲的小朋友平齊。最後說道：“那麼。政華。你聽懂了嗎？”

“聽懂了”

只聽到這三個字。楊賽藍略微帶點緊張。也略微帶點期待的神情。一下子就放鬆下來。換成了一種自內心的微笑。這個時候。小朋友也正繼續說道：“謝謝我全部聽懂啦！”

說完這句話。小朋友很快就站起身。再次規規矩矩地說道：“謝謝楊老師。楊老師再見。”

“恩。政華再見。”

楊賽藍點點頭。這麼說道。

她點頭的幅度相當輕微。一如吳小雨與人交談時。那種平靜沉穩的姿態；她說話的聲音相當清晰。也一如吳小雨面對道謝時。那種清晰溫和地音調。

不用任何人的提醒。楊賽藍就已非常明白。自己的一舉一動。一言一行。一直在緩慢地。又不可阻止地向吳小雨漸漸靠攏。

這正是她的目的。

而且。這並不是什麼大不了地事情。

很久以前。楊賽藍也原本以爲。這僅僅是她一個人深埋在心底的祕密。不過。一段比較長地時間過去之後。楊賽藍都漸漸從張靖的身上。從何夢嬌。羅丹丹的身上。從教室裏很大一部分學生的身上。甚至從龍老師、周老師、王老師的身上。都或多或少地現了類似的情形。

大約。這就是“言傳身教”吧。

楊賽藍是這麼判斷的。

不過。她並不知道。這份“言傳身教”的效果裏面。也同樣有她自己的一份功勞。

正如楊塞藍將吳小雨作爲學習的榜樣。樹立地目標一樣。不知從什麼時候開始。漸漸有一些學生。覺得楊老師說話交談的口吻。說不出的溫婉動聽；楊老師待人接物的風範。說不出地沉穩賢淑。

於是。他們的一言一行。一舉一動。也開始緩慢地。又不可阻止地向楊賽藍漸漸靠攏。

實際上。這種類型的“言傳身教”。更加名副其實一些。

小朋友走出連排木椅後。很快。一位新的學生捧着書本坐到了那個位置。開始向楊賽藍詢問自己沒有聽懂的問題。

這個時候。教室裏。剛剛下課時那種一起爆的吵鬧聲已經消去。學生們已有一小半離開了自己地位置。由於某些學生仍在詢問解惑的緣故。無論年齡大小的其他學生們。都下意識地剋制着自己交談討論的興趣。儘量輕手輕腳地慢慢離開。

這種情景可不多見。這份素質。已足夠令某些教育專家。科研教授。前來收集推廣。

當然。真正將這份素質的來源研究清楚。需要的不是學者。

而是偵探。

而且。必須是一位技藝極其精湛的偵探。那麼。他才能驚奇萬分地現。這份素質的原型。歸根結底。竟然是一位外星來客潛伏自身。節約能量地方式在他沉入瀏陽河底之前。

專心於工作任務地楊賽藍。從沒有心思關注這些。又一分鐘之後。她解決了又一位學生的問題。

“謝謝楊老師。楊老師再見。”

“恩。曾練再見。”

趁着曾練走出連排木椅地短短間隙。楊賽藍地轉轉脖子。扭扭胳膊。稍稍舒展身體。以解疲乏。

在這樣做的過程中。楊賽藍的目光。忽然無意間看到了教室前端。某個比較靠近講臺的位置上。正圍繞着一大圈西裝革履。屏息閉氣的成年男女。

那是張靖老師的工作任務。

楊賽藍微微笑了笑。轉回目光。然後。她對着剛剛坐下來的又一位小姑娘。相當溫和地問道：“劉麗霞。你好。請問你有什麼地方沒有聽明白呢？”

同一個瞬間。剛纔被楊賽藍無意間掃視到的位置上。對着剛剛坐到連排木椅上的又一位中年男子。張靖相當平靜沉穩地問道：“李主管。你好。請問你有什麼地方需要再稍微討論一下呢？”

很明顯。以楊賽藍和張靖作爲中心。教室中分出了兩個解決問題的地點。

其中。楊賽藍主要幫助“新”學生們。解決沒有聽懂。或者是沒有聽清的問題；而張靖。則主要幫助“老”學生們。分析從吳小雨的講解內容中。引申出來的種種新思路。

形成這種情況。是一個相對較快的過程。

最初的時候。楊賽藍和張靖的身邊。自然同樣是學生兼有。不過。或許和男性比起來。女性對年齡較小的孩子們。天生就更具一份額外的吸引力。

於是。本來比較喜歡詢問楊賽藍的。西裝革履地成功人士們。漸漸很有些尷尬地現。自己的身邊。奶聲奶氣的聲音越來越多。平均的個頭越來越矮。

同樣。本來比較喜歡詢問張靖的“新”學生們。也漸漸現。自己地身邊的同學們。詢問地問題越來越深奧。而他們那種默契的。不已的聲音。自己則完全雲裏霧裏。莫名其妙。一點都弄不明白。

“好。到此爲止。整體思路就是這樣那麼”

說到這兒。張靖對着身前連排木椅上正坐着的。年齡過了四十歲的男子問道：“那麼。曾經理。請問你是不是也這麼認爲呢？”

“不錯”腦袋上。頭作爲一種戰略性物資。平均分配到了每一條貧瘠戰壕的曾經理。相當嚴肅地點了點頭。並以一種相當認可的姿態說道：“當然。我當然也是這麼認爲的張老師。非常感謝你。”

“哪裏哪裏。曾經理再見。”

微笑着和曾經理輕輕地握了握手之後。張靖跟着站立起來。伸展了一下身體。順便環顧四周。現教室裏只剩下了稀稀疏疏的幾道人影。

除了自己和已經轉過身的曾經理外。其他幾個。幾乎全部集中在楊賽藍地身邊。

看了看電子鐘後。張靖趕緊走到楊賽藍的身邊。幫助她解決了最後幾位學生的問題。

結束之後。電子鐘上的時間。已經變成了

立刻。張靖以簡直有一點粗魯地方式。將幫忙收拾好的書本。用力地塞進了楊賽藍的手中。並以一種略帶些焦急的聲音道：“只有三分鐘了。我們快過去吧。可別讓老師等啊。”

作爲搭檔。楊賽藍自然知道。他嘴裏的“老師”到底是指哪一位。

抱好書。楊賽藍小跑着跟在張靖的身後。一邊道：“老師到底找我們幹嘛呢？你知不知道？”

“大約猜得出一點你也肯定知道一點吧？好了。先不說這些”張靖再次加快腳步。道“反正只有幾分鐘了。我們用不着胡亂猜測。”

“哪裏是胡亂猜測羅”楊賽藍側下身子。跑出張靖支開地教室彈力門。道：“早點知道。也好有個心理準備嘛。”

“我看你心理準備已經相當充足了咦”

張靖忽然停下步子。然後又趕緊繼續往前走。但他的目光。卻一下子集中到了武裝部操場上的籃球架旁。道：“他們在幹什麼？”

順着張靖望着的方向看去。楊賽藍注意到。一位穿着相當考究的中年男子。在兩名西裝革履的年輕人陪同下。正在和另外一位年輕男子。湊在一起輕聲交談。

“不知道”楊賽藍搖了搖頭。道。“我們走過去點。看看有沒有出什麼事情吧。”

百忙之中。兩人之所以會稍稍驚訝於這件事情。自然是因爲。中年男子和年輕男子。都是平面設計第二期的學生。

於是。兩人特意從操場中央穿過。隔着四五米的距離。慢慢地走過四位湊在一起地人身旁。

注意到中年男子謙和地微笑。以及年輕男子也明顯自真心的笑意之後。楊賽藍側過頭沒事沒事。估計就是那個事情”

很顯然。所謂地“那個事情”。張靖也同樣清清楚楚。

“真沒想到。連丁遠航的座位。都可以賣出去了”張靖相當感慨地說着。同時。他的聲音裏。還別具另一種說不出的滋味。

“那有什麼好奇怪的”楊賽藍不以爲然。道：“人家坐的。好歹也是第十五排”

“是啊是啊！順數第十五排。倒數第八排”

使勁無法理解般地搖了搖頭之後。張靖又道：“好啦好啦。不多扯了。我們趕緊去老師那裏吧。只剩下最後一分鐘了。”

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